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全国图书馆学情报学精选文摘(第30辑)(8)

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本研究以嘉兴总分馆体系为案例，采用实地调查、访谈等方法考察嘉兴总分馆体系形成的制度设计、运行机制及运行效果，通过对素材的比较分析和因果分析获得研究结论：“嘉兴模式”的特点为“三级投入，一级管理”，其紧密型总分馆的成因取决于管办分离而非财政投入模式。嘉兴模式有利于形成紧密型总分馆制度，在中国现行财政体制下更具有可行性。但在法制缺位的情况下，“嘉兴模式”推广的可能性和障碍还有待进一步的实证研究。

AELISC 2066—30—10（6）中国图书馆学的发展与新一代图书馆学人的使命——在中国图书馆学会第八届学术研究委员会成立大会暨工作会议上的报告/吴慰慈（北京大学）//中国图书馆学报，2009（6）：66－69.

新中国成立60年来，特别是改革开放30年来，图书馆学在中国的发展取得了明显的进步，中国图书馆学研究也显现出值得肯定的学术成就。表现在：研究者们努力重构图书馆学理论体系，拓展了研究的国际化视野，注意学科之间的横向联系，重视联系实际问题进行研究，自觉引进多元化的研究方法。这些学术研究思路的新进展，带来了图书馆学的新变化：图书馆学研究的范畴和空间扩展了，图书馆学的技术含量提升了，出现了新的学科生长点。但是图书馆学研究还存在诸如理论研究的主攻方向不甚明确，各地区和各系统间的研究状况发展不平衡，生搬硬套、不够严谨等问题。因此，新一代图书馆学人面临着新的使命：要更加重视理论创新；严谨治学，摒弃“简单化”；加强实证研究；突出应用研究；关注方法论研究。

AELISC 2067—30—10（6）中国图书馆学教育九十年回顾与反思/王子舟（北京大学信息管理系） //中国图书馆学报，2009（6）：70－78，96.

1920年，“武昌文华图书专科学校”的创办，标志着中国图书馆学专业教育的确立。综观中国图书馆学教育九十年的发展，大致可以分为三个发展阶段：1920—1949年为图书馆学教育的开端及第一个繁荣期；1950—1977年为图书馆学教育的第二次繁荣并跌落的阶段；1978—2008年为图书馆学教育的第三个繁荣期及其走低与再兴。对早期图书馆学学科形成过程及特点进行了分析，全面梳理了中国图书馆学专业教育发展的历史，认为未来中国图书馆学教育的理性发展应将专业注意力转移到“知识”上来；对以往丰富的办学层次重新进行定位；继承前贤“建设中国的图书馆学”的思想，使专业教育逐步形成中国特色。

AELISC 2068—30—10（6）周文俊先生图书馆学术思想研究/高洋（北京大学信息管理系） //图书馆杂志，2009（11）：11－15，69.

周文俊先生自1956年起在北大图书馆学系任教，讲授图书馆学、情报学理论等课程。历任助教、讲师、副教授、教授，1984年到1991年任北大图书馆学情报学系主任，1990年成为中国第一代图书馆学博士生导师，曾兼任中国图书馆学会编辑出版委员会主任等职。主要著作有《图书馆工作概论》《文献交流引论》等。本文对周文俊先生在图书馆学基础理论研究、图书馆事业研究、图书馆学相关文献的译介、图书馆学教育等方面的学术思想作了历史的系统梳理，认为周文俊先生是建国以来对中国图书馆学理论研究极有贡献的学者之一；周文俊先生发展的思想、系统的思想、包容的精神给图书馆界注入了新的活力；继承和并不断发展这些理论是对周文俊先生学术思想的最好诠释。

［自动化、网络化］

AELISC 2069—30—10（6） Web中的社会网络分析技术 /齐惠颖（北京大学医学部） //情报科学，2009（12）：1871－1875.

将Web中的社会网络分析技术分为以网页为研究对象和以网页内容中的实体为研究对象两类。以网页为研究对象分析了基于链接分析、二分有向图、最大流的三种实现技术，前两种属于依据相互连接的hub和authority发现社区的算法，最后一种属于依据成员链接密度来发现社区的算法。以实体为研究对象从以系统用户为实体和以网页内容为实体两个方面介绍了社会网络的构建和分析技术。由于系统的用户自动构成了社会网络，对其的研究工作主要集中在网络计量分析和网络内部结构的分析。以网页内容为实体的研究则主要集中在社会网络的构建上。

AELISC 2070—30—10（6）国内外开放获取的新发展/初景利，李麟（中国科学院国家科学图书馆） //图书馆论坛，2009（6）：83－87.

开放获取就是任何人在网络范围内都可以免费的、及时的、永久的联机获取研究文章的全文，开放获取是科学研究与科学交流的本质需要，是一个渐进的过程。但近年来，开放获取的发展在加速，其影响力也在提升。至今，全世界开放获取科技类的期刊量也在不断发展，从而开放获取影响力也在不断增加。我国开放获取的发展经历了一个从认知到实践的过程，但还需要解决一些问题：一是应该提出清晰而一致的国家开放获取战略；二是应积极协调各方面的立场与利益；三是应继续加强开放获取的宣传与普及；四是应做好开放获取的试点和推广工作。

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